2019年11月20日上午，我园小班教研组开展了级组“一课三研”的二研活动——由王英姿老师执教小班瓶玩集体教学活动《会唱歌的瓶子》。

经过前期对活动的设计以及一研，级组教师们通过对素材点的选择、目标的制定和实践磨课，在和组内老师的共同研讨中对教材的价值点和重点、对小班幼儿核心经验等进行了详细的剖析，对活动环节的设计进行了调整，目标的制定进行了修改。

在二研活动展示中，王英姿老师将一研中瓶子的提供进行了调整，从刚开始的大瓶子调整为现在适合小班幼儿的小瓶子，材料的提供也从刚开始的单一材料（塑料的）调整为丰富点的材料（有塑料、有豆子、石头等），环节在设计上层层递进，将幼儿的操作体验当做第一位，让幼儿在玩瓶的过程中进行体验什么是会唱歌的瓶子。整个活动氛围轻松、孩子们心情愉悦，老师与孩子的互动也是非常好的。

“二研”活动结束后教研组进行了研讨，由执教者提出自己在本次活动中的困惑和不足，组内老师共同分析诊断，接着，组内教师纷纷发表自己的看法：大家从材料的准备、活动的环节进行了讨论。对本次活动进行深入研讨，再进一步完善教案和教育活动过程，最后进行“三研”活动。就这样，我们的活动方案在实践、修整、提炼的过程中更趋完善。

通过开展一课三研活动，级组教师的教学设计能力以及对于孩子在某领域的相关核心经验的理解得到了提升。教师们在设计教学活动时，更注重对幼儿年龄特点的把握，以此为依据制定教学目标和教学环节；在教学环节的设计上更注重层次性，这为今后更好地设计、开展教学活动积累了宝贵的经验。

有效地激发了教师投身教育教学改革的积极性、主动性，形成了教师间团结合作和互相信任、支持的工作氛围，有利于教师群体的发展；有效地发挥了集体的力量，通过集体反思，引发教师对自己教学过程的重新审视，从而渐渐养成了反思的习惯，培养了 教师实践反思的能力，促进了教师的自主发展，培养了 教师实践反思的能力，促进了教师的自主发展。