11月9日中午，区教育督导组专家、资深园长、原奉贤区教育局学前科科长赵银凤老师来我园进行了观摩与指导，赵老师首先观摩了我们的瓶文化展示厅，对瓶文化展示厅环境的创设给予了肯定，同时也提出了建议与想法，让我们的瓶文化展示厅的环境和功能性更加完善。

为了更好的促进教师游戏观察的能力，我们也邀请赵老师开展了“游戏中的教师”——幼儿游戏的有效观察与指导的讲座。赵老师指出游戏的定义是什么？游戏是意愿的表达——是游戏者做自己想要的事情；游戏是自主地表达——是游戏者做自己力所能及的事；游戏是内在力的外化——是游戏者对自己本质力量的欣赏。

教师是幼儿游戏活动中的第一观察者，在幼儿游戏过程中应格外观察他们的能力和行为表现，了解掌握幼儿游戏的目标。在观察中要对幼儿的游戏行为加以分析，不断完善和改进指导方法，及时给予纠正和帮助，促进幼儿在游戏过程中有收获有成长。要根据小、中、大班不同的阶段，设计不同的游戏计划。赵老师用生动的例子来讲述，比如，小班幼儿自我调节活动能力相对差一些，当“搬运工”是过度反复的游戏，时间长了累的幼儿满头大汗而不知道休息，在这个时候就可以建议他去当“交通警察”，不仅可以转变游戏角色，还可以让小朋友及时得到休息。教师要适时参与到游戏当中，以游戏者的身份指导幼儿的游戏行为，这样的幼儿游戏会更有效果。

通过今天的培训，让老师们了解了在游戏中，教师要认真观察、深入了解幼儿。观察要有目的、有计划，观察在幼儿游戏活动中十分重要，它是了解孩子兴趣和需求，培养幼儿能力的重要途径。教师在观察过程中针对幼儿发展的层次、水平、方向、表情、行为、语言等内容，要做到细致入微、全面周到。游戏的活动频率，幼儿的喜爱程度，活动的难易程度等也应当是教师观察的内容。观察后要有改进和完善，针对不同的游戏活动和不同的幼儿要进行更有针对性的指导，让孩子们在原用能力的基础上去发现、去思考，从而使幼儿的综合能力更上一层楼。