一、指导思想

继续以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》等文件精神为指导，围绕幼儿园三年发展规划，以加强教研组建设为基础，以切实提高教学实效为目标，以研究解决日常教学中实际问题为立足点，增强质量意识，注重内涵发展，提升保教水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。

二、现状分析

（一）幼儿现状分析

本学期我园共有15班，其中小班5个、中班5个、大班5个，幼儿总人数为488名。经过上学期的努力，在关注习惯养成、增强能力的教育策略引导下，孩子各方面能力都有不同程度的发展与提高。尤其是在适应集体、关爱情感、运动能力、交往能力等方面有发展优势。但在探究质疑、艺术想象、倾听习惯、语言表达等方面的的发展相对较弱，有待于本学期加强培养。

（二）教师现状分析

优势分析：

现进班教师30名，其中上海市农村幼儿园培训师培养对象1名，上海市农村优秀青年教师培养对象1名，区级中青年骨干教师1名，区级青年教师3名，本科以上学历占93%，高级教师4名，整个教师队伍呈现了知识化、年轻化，充满朝气、可塑性较强的优势。

弱势分析：

进班教师非学前教育专业有14名占47%，1―5年教师有16名占53%。这部分教师在教学经验、实践能力、专业发展等方面经验相对缺乏。本学期我们将继续以提升保教质量水平为目标，继续夯实教师的教育教学的基本功，全面开展教学实践研讨活动，提升教师专业水平的更快发展

（三）保教现状分析

优势分析：

1、通过教学展示、一课三研、角色游戏专题研讨等活动，教学实践研究在不断深入。

2、教师能根据幼儿的年龄特点和主题开展情况，创设丰富多彩的游戏环境，提供游戏材料，环境价值有所体现。

3、“瓶玩”实践研究在不断地深入，初步形成办园特色，在区内具有一定的影响。

弱点分析：

1、从上学期的幼儿发展评价分析来看，我园幼儿语言表达不够大胆自信，倾听习惯较弱，想像能力有待进一步提高，本学期将采取有效策略，有目的有计划地开展教育引导，促进幼儿全面和谐地发展。

2、从上学期教学展示活动中发现教师驾驭集体活动的能力较欠缺：体现在活动内容与活动目标有时不能匹配、教师回应单一、师生互动不充分，本学期将继续带领教师潜心课堂教学研究。

3、教师组织角色游戏的能力还较弱，表现在活动过程中缺乏观察和指导，幼儿的游戏情节比较单一，师生、同伴间的有效互动较欠缺。

三、工作目标

1、认真学习与落实《上海市幼儿园教学工作会议》、《上海市课程指南》《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》等文件精神，加强理论学习与实践研究，深化幼儿园课程改革，增强教师课程的执行力。

2、加强教研组队伍建设，强化组长在园本教研中的引领意识，针对教学实践问题开展有效教研，争创优秀教研组，优化保教工作质效。

3、以优化幼儿园课程实施方案为抓手，加强课程管理，在社区、家园、教师之间形成有效的资源共享，进一步推广、丰富园本课程内容，不断完善课程评价体系，深化幼儿园课程建设，逐步形成较完善的园本特色课程。

4、加强教师队伍建设与管理，提升各层次教师的教学能力，通过课例研磨、多元实践，进一步提升教师专业化水平，促进师幼共同发展，切实提高保教质效。

四、内容与措施

（一）加强理论学习，强化教育理念

   （二）关注实践难点，开展专题研究

（三）聚焦课堂教学，提升教学质效

（四）加强保教监控，提升保教水平

（五）丰富幼儿活动，促进幼儿发展

（六）开展“幼小衔接”，三方携手共育

附：每月具体工作安排：

略

（备注：本计划还需根据区进修学院教研计划进行调整与完善）