1、要求每位教师养成“反思”的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价。

2、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预设，教学中反思重在随机应变，教学后反思重在教学批判。

3、教学反思内容在教研组要通过大教研等不同的形式进行研究，既要考虑共性问题的解决，也要考虑个性问题的把握，教研组可以互相借鉴，努力解决，共同提高。

4、教学反思作为教学检查的主要内容，也作为教师业务考评的重要内容，考核结果纳入量化考核，并记入个人业务档案。

5、每人每学期需完成一篇个案追踪、专题总结；每月一篇游戏活动案例；一篇个别化学习活动反思或运动或生活活动反思、每周一篇学习活动反思。

6、每个月幼儿园进行一次大教研活动，全面总结反思幼儿园教学的各个方面、各个环节，发扬优势，改进不足，进行表彰。

7、各种教学反思必须结合自己的专题、园本教研、课题。撰写教学反思录的程序一般是：1)收集、整理本周的教学问题；2)选取一个教学流程；3)选取一个精彩片断；4)确定反思的内容（经验或问题）；5)理论结合实际进行撰写。

8、建立激励机制，幼儿园教研组在期中、期末收集并统计教师撰写的教学反思，并在学校校园网上公开交流。