为了依托幼儿园个别化学习活动的研究项目，探索有效促进教师专业能力提升的途径，10月9日上午，四团幼儿园大2班开展了本次展示观摩活动。

教师们首先观摩了黄佳老师的个别化学习活动现场，本次活动围绕当前主题“我是中国人”的主题核心经验开展的。

随后大家就观摩现场中幼儿的行为及材料的投放展开了分析和研讨。首先黄佳老师对今天的活动进行了分析和反思，随后其他教师分别阐述了自己的想法。本次活动有很多亮点：教师提供的材料既有平面又有立体；墙面环境有暗示性和情境性；材料提供的过程中考虑到孩子的年龄特点和学习特点。此外，大家也提出了很多想法：如从材料的本身寻找问题，如《乌鸦喝水》这份材料，有的教师提出瓶子的口径过于大，石头放进去以后，水升上来的效果不明显，针对这一情况，教师们提出可以提供口径小一点的瓶子，或者多样的瓶子，避免了单一性，让幼儿有更多探索的兴趣，以此来不断刺激幼儿的思维，提升幼儿在个别化学习过程中思维的持久性。

活动最后，钱老师对各位教师在个别化学习的研讨中所做的努力给予了鼓励和肯定，并强调：在个别化学习中教师对幼儿行为要看得到，看得懂，尊重孩子的发展规律，激发孩子学习的主动性，培养孩子在学习中的观察能力、专注性、创造性等学习品质。

本次研讨在智慧碰撞中让参与活动的每一位教师都意识到:一份有价值的个别化学习活动材料必然是基于儿童发展需要、经过教师的专业思考后投放的。