为了帮助教师更好地解读新教材，提升教师的课程执行力，日前四团幼儿园组织教师围绕“解读新教材”开展交流研讨活动。业务园长在一周前事先策划了活动的方式与主题，安排三个教研组长根据执教年龄段幼儿的特点，深入研读教材，做好以“解读儿童、研读教材”为题的发言准备。研讨交流中，小班教研组长详细解读了学习活动教材的内容框架，强调教师在使用新教材中选材的要求；中班教研组长强调了对新教材的理性思考，凸显在运用新教材中把握预设和生成的关系；大班教研组长强调运用农村资源，灵活运用新教材，凸显幼儿在活动中的主体地位。全体教师积极参与了本次参与式研讨，大家积极交流经验，探讨新教材使用中的困惑，共同解决教学实际问题。在交流研讨的基础上，业务园长以“梳理主题脉络，提高教学执行力”为主题，和大家一起解读新教材，帮助教师明确主题生成和内在的关系，把握主题内容与幼儿基本经验的关系。

学习活动是教师有目的、有计划的引导幼儿学习探索的过程。通过交流研讨，帮助教师更好地运用新教材，尊重幼儿的学习过程，根据幼儿的年龄特点和学习需要选择和安排适合幼儿的学习活动，更好地促进幼儿全面和谐地发展.