活动

组织者

王燕

活动

地点

大五班

活动

日期

2017.11.22

活动主题

1、角色游戏中教师的观察与指导

2、观摩优秀集体教学活动，撰写听评课

活动对象

陶丽丽、黄燕娜、裴伟、黄蓝、陆奴娜、周叶晨、周贺凯、庄玉花、王燕、邵佳蔚、陈叶

期望目标

1、进一步了解大班幼儿角色游戏特点，发现大班角色游戏中出现的问题，提炼出教师介入的方法，使组员在角色游戏的指导与观察中更得心应手。

2、通过观摩优质的集体教学活动，学习优秀教师的教学方法及回应策略。

活动的方法

和过程设计

一、活动方法：讨论交流、视频观摩

二、活动基本流程：理论学习——讨论选择——视频分析

三、活动过程设计：

（一）角色游戏中教师的观察与指导

1、大班幼儿角色游戏的特点：

小结：大班儿童游戏经验相当的丰富，在游戏中能主动反映多种多样的生活经验；游戏主题新颖，内容丰富，能反映较为复杂的人际关系；游戏处于合作游戏阶段，喜欢与同伴一起游戏，能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏；在游戏中自己解决问题的能力增强。

2、讨论：在角色游戏中，有什么问题？

小结：在游戏中教师的介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响；教师没掌握角色游戏的特点，没有用适合幼儿的指导方法指导幼儿。

3、教师在游戏中介入的方法

1）参与式介入法：平行式介入法、交叉式介入法

2）材料指引

3）语言指导

4、教师怎样有效地指导游戏

1）首先当然是掌握介入游戏的时机，教师要根据观察需要而定，教师必须先进行观察，在观察的基础上决定是否介入幼儿的游戏，帮助幼儿发展并延伸游戏。

2）其次，教师要选择恰当的指导方式，当教师通过观察发现幼儿游戏存在的问题，并且幼儿也有教师参与指导游戏的需要时，教师必须选择适当的指导方式参与介入到幼儿的游戏中。

3）最后是实施有效的指导策略。教师可以通过参与、材料指引和言语引导等策略去指导幼儿的游戏。

4）

二、观摩优秀集体教学活动，撰写听评课

1、讨论：怎样的集体教学活动才是优质活动？

2、观摩大班优质活动：文房四宝。

3、组员撰写听评课

三、下次教研内容

1、学习《3—6岁儿童学习与发展指南》——科学

2、理论学习：《大班集体教学中的设计与组织》

3、第二轮一课三研（二研）