背景：   

随着夏天的临近，我们周围的各种事物都在发生着不同的变化。孩子们对此产生了浓厚的兴趣，都在寻找着这些变化。可他们在寻找的过程中却不知道如何去正确观察，所以往往找不到正确的答案。

实录：   

       现在我们正在开展夏天的主题，当我们让孩子们说说夏天的小秘密时，有的在说夏天我们会吃冷饮，有的说我们夏天会游泳，有的说我们夏天会穿凉鞋等等。在一次活动中，我提供了很多的图片，图片上有各种事物。我让他们找找哪些是防暑的方法。孩子们边看边讨论着。

       “这个毛巾是不是防暑的方法呀？”张歆怡问道。

       “你觉得是不是？”我故意不回答他，想让他自己动脑筋。

       “我觉得是，因为用毛巾沾水后洗脸特别舒服。”一旁的小宝回答道。

       “我也这么认为！”我们的黄婕说道。

       瞧！一个简单的问题就这样解决了。这是孩子们自己商量的结果，是他们利用自己的智慧得到的结论。如果教师在一开始就告诉孩子们答案的话，他们也就不会去动脑筋了。最后，孩子们知道了小小的毛巾也是夏天防暑的方法。

    还有孩子们在看的过程中竟然连席子都不认识，都在问：这是什么。知道的孩子也只是说；我家里用的，可不知道它叫什么名字。这真让我感到惊讶。后来他们去问了爸爸妈妈，知道了那是席子。

分析与支持：   

其实这样的问题应该是不用一起讨论的，根据平时的生活经验就能得出结论。那为什么会有这样的问题产生，究其原因主要是孩子们平时对周围发生的细小变化没有及时的观察到。这和教师及其家长的引导是分不开的。

一、作为教师应让幼儿知道如何去观察周围事物的变化，并及时的用自己的方法去记录。这是非常重要的，可以让孩子从小养成良好的观察习惯和记录习惯。这对于他以后的学习是非常有利的。

二、爸爸妈妈在家中应让幼儿知道各种事物的名称，在整理或收拾的过程中可以顺便告诉幼儿那样事物的名称，也不是刻意的去告诉他。并鼓励幼儿提问，那样他就会对自己周围的事物产生浓厚的兴趣，并提出各种有价值的问题。

总之，只有教师和家长的通力合作，才能让我们的孩子学到更多的知识，这就要求教师要学会与家长交流，真正做到家园一致教育幼儿。