小小两面派

背景：

现在的孩子很多成了“两面派”，在幼儿园和在家里的表现完全是两个人。在幼儿园，性格显得尤其的内向，上课不愿意回答问题，各种活动的参与度很不强，跟老师之间的互动很少能主动进行。但孩子一回到家，完全跟换了一个人一样，特别的顽皮，甚至还会顶撞家人。

实录：

我们班的辉辉 是一个还算乖巧的小男孩，可在平时的幼儿园生活中，显得格外的内向，即使老师鼓励他大声讲话，可胆子还是显得特别小。有一次，喝完牛奶后，辉辉 拿着笔对着牛奶记录纸呆呆地看着我，我心想：“是不是忘记今天星期几了”。我连忙看了一下他拿着笔对着的地方，完全正确啊，可为什么没有画下去，反而呆呆的看着我呢。我鼓励辉辉 ：“对的，你很棒，画吧”。当我鼓励第三遍的时候，他才慢慢的画下了一个圈。

上课的时候，所有的孩子都在举手或者思考，只有辉辉 呆呆地看着老师，抽他回答问题时，也很难回答得上来。辉辉 在妈妈来接他的时候，显得格外活泼，妈妈说：“孩子在家的时候特别顽皮，到处玩。有时候还会顶撞大人，比大人还凶。”我问辉辉 ：“以后跟老师大声讲话，好吗？”辉辉 一口慢慢的说：“好。。。”

分析与支持：

众所周知，家庭是孩子人生中的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。可一味的顺着孩子，反而会影响孩子的个性发展。辉辉 在家总是受到特别的“待遇”，只要反抗一下就能得到自己想要的结果。可当孩子面临全新的幼儿园生活时，心里却无法走出“象牙塔”，与人的接触能力相对薄弱的情况下，更加难以接受新鲜的事物，索性将自己封闭起来，不讲话、不主动与人接触，这就更给辉辉 的学习和幼儿园生活带来了一些阻碍。虽然老师总是很注重幼儿个性的发展，关注特别孩子的行为；但当孩子回到家里，所接触的又是和幼儿园所受的教育背到而驰的反面的教育影响时，那么在幼儿园中接受的正面教育这样就相互抵消了。因此家园合作、保持一致教育很重要。

对于这样的情况，我们应该做到：

建议在家时，对孩子的要求不要过于满足，该严格的时候还是应该严格，妈妈应该适当的给予惩罚。

2、家长在家对孩子的要求应该与老师在幼儿园的要求保持一致，便于老师在幼儿园正确的，积极地鼓励和教育孩子。

3、在园多关心、指导辉辉 ，鼓励他大胆做事，放开自己，帮助他提高参与活动的积极性。给予辉辉 足够的称赞和表扬，相信足够的自信心能帮助孩子更好的成长。